ACUERDO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN MEXICO OCDE

El eje transversal de dicho acuerdo son QUINCE  RECOMENDACIONES que establecen una agenda práctica de la política con el fin de que las escuelas, directores y docentes reciban un mayor apoyo para realizar sus tareas en México.(Apoyos ojo). Se plantea inicialmente garantizar programas de formación inicial docente (Reforma a las normales). En una etapa inicial se debe ganar la confianza de la opinion pública y las deversas ONG's del ámbito educativo y para eso  hay algunos postulados básicos que pueden orientar a los gobiernos: objetivos claros que cuenten con el apoyo y la comprensión de la sociedad; una atención particular en la contratación, formación y retención ***de individuos con excelente desempeño (docentes y líderes)  Se propone un sistema de rendición de cuentas  y de informes para apoyar los objetivos del gobierno y dar información profesional y  objetiva sobre los resultados; finalmente, un enfoque en el trabajo de cada escuela,  que es donde tiene lugar la enseñanza y el aprendizaje.(Se va alejando de la estandarización)  Se le define a dicho acuerdo como primordial : La mejora en la calidad educativa es una prioridad política y social , debido a las altas tasas de pobreza, la fuerte desigualdad y el aumento de la criminalidad, lo anterior se acentúa  dado que una alta proporción de jóvenes no finalizan la  educación media superior y el desempeño de los estudiantes no es suficiente para proporcionar las habilidades que México necesita. Y difícilmente se supera ese escaño por el hacho de que  la jornada escolar es corta, con tiempo de enseñanza efectiva insuficiente; y en  muchas escuelas la enseñanza y el liderazgo son de baja calidad, y el apoyo con el que se cuentan es débil.  Sabedores de que un compromiso de mejora con los retos que presenta México, no pueden ser unilaterales ni por decreto, se sugiere  proporcionar espacios para el diálogo y la comunicación entre todos los actores relevantes; asegurar que los actores y las políticas públicas estén  alineados; revisar las estructuras que propondrán las reformas; hacer que haya una  concordancia entre los siguientes tres elementos: la atención puesta en la educación, la formación, el desarrollo y el apoyo a la fuerza laboral de educadores, las decisiones de políticas públicas, y los recursos; incentivar el desarrollo de la creación de capacidad  nacional, regional y local que permita tanto una mejor gestión de las escuelas, como seguir produciendo fuentes fiables de información para la evaluación y la mejora.  Todo lo anterior esta soportado por un pilar indiscutible: Trayectoria profesional docente, consolidar una profesión de calidad.  Las quince recomendaciones a desarrollar basicamente son:

 1.- Definir la enseñanza eficaz
2.-  Atraer mejores candidatos docentes
3.-  Fortalecer la formación inicial docente
4.-  Mejorar la evaluación inicial docente
5.-  Abrir todas las plazas docentes a concurso
6.-   Crear periodos de inducción y prueba
7.-   Mejorar el desarrollo profesional
8.-   Evaluar para ayudar a mejorar
9.-   Definir un liderazgo escolar eficaz  *
10.-  Profesionalizar la formación y el nombramiento de directores
11.-  Construir capacidad de liderazgo instruccional en las escuelas y entre ellas
12.-  Incrementar la autonomía escolar  **
13.-  Garantizar el financiamiento para todas las escuelas
14.-  Fortalecer la participación social
15.-  Crear un Comité de Trabajo para la Implementación
Pareciera que la biblia o base a seguir es el texto de  Michael Barber y Mona Mourshe acerca de Cómo le hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño en el mundo para alcanzar sus objetivos.  Una presentacion rapida es :    http://www.slideshare.net/sholangem/paises-con-sistemas-educativos-de-alto-desempeo
Si desea leer en linea la versión de resumenes ejecutivos de dicha reforma, puede hacerlo en  http://www.oecd.org/dataoecd/44/49/46216786.pdf

   Ahora dependerá de nosotros, los docentes; que llegue a sus objetivos, el docente de base es indiscutiblemente quien define en buena medida el pronto exito o el tardio fracaso de la pretendida mejora. Que es necesario redefinir rumbos; como lo seria la pertinencia o no, de sostener el tipo de instrumento de evaluación que se ha aplicado con ENLACE, la tarea educativa es inegablemente un problema de aplicación de recursos y de alcance de objetivos. A invertirle pues en lograr instrumentos acordes a la diversidad socioeconomica, geográfica, cultural. Que sea cada región o sector quien decida que y como se evalua. Ya los examenes escritos y de relación de incisos parecen no ir muy acorde a la pretendida educación por competencias y menos a los perfiles de egreso de la educación básica. Pareciera que la prisa(Determinada por factores de tiempos políticos, no por que así lo requiera en sila reforma) la prisa por implementar por decreto toodaa la reforma educativa; le está cobrando factura al SNTE y a la SEP; ahi esta ya la garrafal falla de ENLACE, ahi está ya los desatinos en la administración de nominas y prestaciones, pagos retrasadisimos,  percepciones incompletas, una inoperante cobertura en la demanda de maestros, etc.  etc.  Para que un docente úeda obtener como fruto de su labor; una aducación de calidad y trascendente; deberá sentiresa satisfacción que solo otorga la auténtica vocación, pero una vocación que me permita vivir bien con mi familia, dignamente, asi el docente transmitirá esa chispa, esa actitud de "Voy por todas las canicas", no solo ir a jugar por pasarla.  Uno no puede dar lo que no tiene. Entonces comencemos por tener maestros con calidad de vida.
* Lo del liderazgo eficaz no solo es referente a democracia, más bien a efectividad en su agenda de gestión y rendicion de cuentas a sus representados.
** Lo de la autonomía escolar es interpretado por sectores radicales disidentes al SNTE como un preambulo de una eventual privatización de la educación.
*** Cuando se deja entrever la retencion, se debe ebtender entonces que hay no retención (Cancelacion de la relación laboral?). Así lo interpretan los grupos opositores al SNTE

De esos dias en que recuerdas que vives por algo.

Cuando amaneces y ves la luz del  día en tu ventana y y sientes que tu pecho exhala aire con tranquilidad, y ves que a tu lado esta la persona que tu elegiste para ser tu compañero de vida, que sientes que tuviste un sueño reparador y tienes esa cosquilla dentro de ti que te grita "que hermoso vivir", esos son los días que valen la pena vivir.
Gracias Dios por otro dia.
Te amo lobito.

Regalos y enseñanzas de amigas(os) de la red

En el camino he conocido hermosisimas personas por este medio aunque le llamen superficial y lo menos personal, cuando se busca una conexion de amistad se encuentra y para mi este ha sido un excelente medio, he encontrado hasta el amor, que en su escencia ha sido lo mas maravilloso que me ha dado la red, las amistades van y vienen unas se quedan muy dentro del alma y seguimos en el camino.